山东大学学报(医学版)

作者：韩璇,孙秀彬,刘铱,王淑康,刘静,袁中尚,张涛,李秀君,薛付忠,刘云霞

关键词：卫生统计学,预防医学专业,教学评价,满意度,影响因素,

基金：山东大学齐鲁医学院2020年度本科教学改革与研究重点项目(qlyxjy-202008)

目的 了解预防医学专业学生对《卫生统计学》课程的学习满意度,并探讨影响因素,为优化《卫生统计学》教学、提高教学效果提供参考依据。 方法 利用问卷星平台发放自行设计的问卷,对预防医学专业两个年级的本科生进行调查,收集其对《卫生统计学》课程的满意度及可能的影响因素等信息,采用秩和检验、 χ2检验和多元线性回归进行统计分析。 结果 共回收有效问卷190份(97.44%),《卫生统计学》的学习满意度评分为83,学习动机、学习环境、师生互动和教学设计维度评分分别为16、20、20、24。多元线性回归分析表明,学生学习成绩排名、学习动机、师生互动和教学设计对学习满意度存在影响。 结论 预防医学专业学生对《卫生统计学》有较高的满意度,今后教学中应注重学生学习动机的培养和激发,增加师生间的有效互动沟通,强化优化教学设计,以提高满意度,提升整体教学质量。

来源：2022年第3期

《山东大学学报(医学版)》期刊编辑部

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