山东大学学报(医学版)

作者：刘静,袁中尚,李秀君,孙秀彬,马絮飞,赵秀兰

关键词：医学统计学,统计学焦虑,教学改革,以学生为中心,混合式教学,

基金：山东大学教育教学改革研究项目(2020Y262);山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究重点项目(qlyxjy-201813);山东省高等教育本科教学改革研究项目(M2020236)。

目的 针对医学生学习《医学统计学》普遍存在的焦虑情绪和消极态度,进行综合性教学改革和实践,以改善《医学统计学》的教学效果。 方法 提升教师的教育理论水平,坚持立德树人和以学生为中心的理念,针对医学生普遍存在的统计学焦虑问题开展实证研究,遵循“实践-理论-实践”的认知规律,帮助学生克服学习障碍,并以研究结果指导教学实践和教学改革,开展了《医学统计学》课程教学“理念提升-改革实践-效果评价”三位一体的综合性教学改革。 结果 通过改革,教师的教育理论水平和教学技能得以全面提高,学生的学习兴趣和创新意识增强。学生对待统计学的态度越来越积极,统计学焦虑程度有所缓解,课程成绩有了明显提升,改善了教学效果,更好地达成了教学目标。 结论 本次改革是将“以学生为中心”的理念落实到教学实践中的成功尝试,为医学统计学教学改革提供了新思路和新方向。

来源：2021年第7期

《山东大学学报(医学版)》期刊编辑部

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