山东大学学报(医学版)

作者：郭玲玲,车超,陈坤平,柴润玉,杨秉上,曹爱华

单位：1. 山东大学齐鲁医学院, 山东 济南 250012;2. 山东省康复医院儿科, 山东 济南 250109;3. 山东大学齐鲁医院儿科, 山东 济南 250012;4. 山东大学齐鲁医院康复科, 山东 济南 250012

关键词：“五不”行为,孤独症谱系障碍,全面发育迟缓,语言障碍,

基金：山东大学齐鲁医院青年基金(2019QLQN01)

目的 探索“五不”行为,即不(少)看、不(少)应、不(少)指、不(少)语和不当在语言门诊中的应用。 方法 回顾山东大学齐鲁医院儿童保健及发育行为科以“语言发育落后”为主诉就诊的316例儿童的临床资料,根据DSM-5的诊断将儿童分为孤独症谱系障碍(ASD)组、全面发育迟缓(GDD)组、语言障碍(LD)组。对三组儿童首诊时观察到的“五不”行为进行比较,并将“五不”行为与孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)、象征性游戏测试(SPT)、Gesell发育诊断量表(GDS)的得分进行相关性分析以及Logistic回归分析。 结果 ASD与GDD、LD组在不(少)看、不(少)应、不(少)指和不当行为差异均有统计学意义(P<0.001)。“五不”行为得分与ABC、CARS得分存在正相关性(P<0.001);与SPT、GDS应人能、应物能、言语能呈中度负相关(P<0.001)。回归分析结果示,月龄越小、GDS应人能得分越低、CARS得分越高的儿童,“五不”行为得分越高(P<0.05)。 结论 通过分析“五不”行为在ASD、GDD、LD三组儿童中的特征,发现“五不”行为是语言门诊中快速对语言发育落后儿童进行初步鉴别的有效方法。

来源：2021年第2期

《山东大学学报(医学版)》期刊编辑部

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